一、依据目标选国际课程

　　柳先生的孩子今年考取了本市某名牌高中的国际课程班。他说，就是希望孩子能接受最好的教育，尊重孩子个性，不让孩子灵性被机械的考试磨灭，与国际接轨，做视野开阔的人。柳先生和妻子都是名校毕业生，但70后的他们尽管都在事业上小有成绩，收入、生活都很安逸，但总觉得原来接受的教育过于刻板，总希望孩子能接受更先进、更国际化的教育，而不是只会做题、只会考试。

　　“其实，国际学校择校也得按需而来。”专家建议，对于年幼的孩子，家长仍要遵循就近入学的原则，保证孩子充足是睡眠，免于舟车劳顿之苦。而对于未来几年就要面临着大学升学的初高中学生而言，除了要考察国际学校的教学理念，更要以选择国际课程为“主导”。“目前，上海的国际学校里，IB课程、A-level课程和AP课程占了主流。理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重。比如，希望孩子将来去美国留学，或许选择美国大学理事会举办的AP课程的学校更佳;如果有意前往英国深造，一般家长都会选择由英国剑桥大学考试委员会举办的A-level课程。而IB课程则是国际文凭认证组织，在欧美等许多国家通行。”

　　二、不要“只选贵的不选对的”

　　确定了留学目标和目的国后，家长还可以从课程设置、师资、办学硬件、收费等方面综合比较。某校校长说，这包括了学校的教育理念、教学体系、社会实践体系、德育体系等。“尤其是国外的课程是非常注重对孩子体育、艺术素质的培养，这些都对发展学生的智力和创新能力很有好处。”

　　专家建议，家长在择校的过程中，不要“只选贵的”，而是要“只选对的”。“首先要看家庭的经济承受能力，尤其不能因为盲目追捧‘贵族学校’而让学费超过了你的承受区间，挤压了其他教育资金的空间。国际学校的课程并不轻松，学生要学有所获和全面发展，也是需要在课外有更多的拓展学习机会。没有完美的学校，家长关键要和孩子一起讨论和规划，发现孩子的兴趣和特长，找到真正适合的学校。”

　　三、打好语言基础应对双语教学

　　选择国际课程后首先会面临的一个“难点”就是双语教学。从单纯的汉语过度到以英语为主的学习环境，这对于那些年纪尚小特别是小学阶段的学生来说，会不会成为障碍，甚至演变成一种心理负担呢?学生又该如何去适应双语教学呢?专家表示，打好语言基础，才能应对双语教学。

　　某双语学校校长说，国际学校的一个显著特点就是“开放”。“我们学校除了教学以外，家校互动是非常紧密的。学校设立了一个组织PTSA(Parent Teachers School Association，家委会)，这是一个家长、老师和校长一起参与的组织。每个班都有PTSA的代表，他会把本班家长的建议、意见带给学校，也会把学校信息向家长传达。我们也会定期举行例会，有关学校发展的情况，也会跟家长密切互动。一般来说，被我们录取的孩子，中英文程度都有一定的基础，所以每个孩子都是符合我们要求的。在日常英文学习当中，跟着老师的教学节奏走，并不需要家长额外进行辅导，也不需要额外做家庭作业。但是，我们非常鼓励家长支持孩子的学习，永远支持孩子向更高的方向发展。这点是我们非常期待的。”

　　专家还介绍说：“在小学阶段，我们的中英文教学比例为各占50%，所以在学校里，用语对半开。如果中文老师和数学老师进教室，全部的教学用语都是中文。如果外籍老师进去，所有的语言全部是英文。我们不采用两个老师(外教加翻译)同时上课的方式。我们觉得这样不可行，不能真正做到用两种语言思维。所以，在英语的环境里，孩子不说中文，一旦说中文，会受到适当‘惩罚’。在中文的环境里，孩子不能说英文。由于我们的班主任都是外教，全权负责班级管理，办公室也在教室里，所以下课时，我们希望孩子用英文交流。因为一旦出校门，绝大部分中国孩子都说中文，所以我们希望在学校，除了中文教学的科目外，其他时间说英文。”