“后三句哑巴英语时代”

　　从幼儿园就学习英文，但是经过十多年的学习后，面对“歪果仁”只能问好、问路、聊天气，然后便不能深入交流了。

　　现今“哑巴英语”和过去的“哑巴英语”已经有了很大的不同。在上世纪的90年代，中国缺乏英文环境，外国老师极少，国内英文老师能力有限，因此学生的英文学习大多以做卷子为主，听说能力不够，被称为“哑巴英语”。但是现今的“哑巴英语”则是学生能够进行简单的英文沟通，会基本的生活交流，问好、问路、点餐，但是再进行深层次的交流则不行了。也就是说，英文交流的内容已经不能满足国际交流的需求，人们无法进行经济、政治等深层次的交流，也就变成了“后三句哑巴英语”。

　　分析原因，最大的原因就是学生们在学习时都将英文当成第二外语来交流，多数只能达到生活英语的水平，但是在当今的90后、00后时代，这种能力远远无法满足国际交流的需求。现今的跨文化的交流需要沟通力、理解力、包容力，但是教科书中的英文只教会孩子用英文表达点餐、问路等用语，并不会涉及对国家政治、经济的探讨。因此，很多学生想与外国学生深入交流时，发现所学的东西找不到对应的语群。

　　表达思想胜于关注口音

　　当人们常常感慨自己英文发音不准时，不管是否出国留学，口音并不是最大的问题，而是应该学会用英文表达思想和见解。

　　经常有国外学校的招生官反映，中国学生的远程面试就如同演讲一样，发音流畅，但如同在背诵范文。很多学生都会用到固定的“好词好句”，一看便是套用了固定的词句。但是，对于国外的学校来说，口音并不是学校关注的内容，纯粹、正确、流利的播音员式英文并不能吸引招生官，他们更关注学生的英文表达和见解，说的内容比形式更为重要。

　　对于准备出国留学的学生来说，英文是一种学习工具，要学习的并非工具本身，而是学会利用这个工具去表达自己的思想。对于有些家长选择用与外教一对一的方式提升孩子口语能力，Sally认为如果只通过外教解决孩子口语流利度的问题是可以的，但如果完全依赖外教，解决孩子用英语深度沟通的问题，还是远远不够的。

　　线上学习应配合线下活动

　　随着互联网的发展，目前在线英语学习以低廉的费用、便捷的学习方式受到家长的欢迎。但是，碎片化的学习让孩子来不及深入思考，传统老师的教学步骤也难以铺陈开来。这是一种浅性学习。

　　对于出国留学，学生考了托 福、SSAT是否就能顺利过渡到美国的课堂？大部分学生都要进行半年到一年的适应期。因为很多学生反映，虽然背了很多单词，考过了SSAT，但是并不会运用。特别是对上课方式不适应，中国的课堂是老师主讲，国外的课堂则是讨论型课堂，很多新留学生甚至不知道该如何记笔记，找不到重点。因此，在课程中就设计了很多团队合作型的课，引导学生思考、讨论、应用。此外，数学应用题、科学题也让中国学生们非常吃力，因为很多专业的学科英语让很多学生连读懂题目都很困难，这也需要在出国前就进行真正的学科英语学习。最令学生们感到困难的则是writing.很多在美国读书的学生往往作业会做到凌晨，花很大的功夫进行写作。在国外，写作不是简单的抄写，而是考查学生的知识加工能力，学生们需要对一本几十万字的小说进行分析，对很厚的阅读材料进行解析，文章中要表达观点，但简单的中译英是不行的。因此出国留学前，学生们要在英语思维上多下功夫。