新一轮的小升初、中考又在逼近，有心想让孩子接受国外教育的家长也开始对选择什么国际班就读而愁上心头。近年来，广州有越来越多的国际班高调出场，在一些民办学校，国际班贯穿小学到高中，而部分公办学校，除了在高中部办国际班外，目前也逐步增设初中国际班。而在上课的课程体系方面则各有特色，家长们打听一圈后，发现都是“P G A、A P、A - Level、IB”这些专业名词，听得云里雾里，染上选择困难症。面对各种国际班，家长怎样才能找到一个合适的?就读国际班，孩子需要做好哪些准备才能读得更加得心应手?
目前国际班办学模式有三类
对于很多家长而言，广州的国际班收费不菲，每学年收费在10万元左右，但仍有不少家长坚持让孩子选择就读国际班。哈佛国际教育联合会副会长赵亚洲指出，目前愿意让孩子选读国际班的家长主要有三类：“第一类是准备在初中阶段或者高中阶段送孩子出国的，第二类是不满足于传统国内教育，希望在综合能力和素养上让孩子与国际接轨的，第三类则是认为自己的孩子有特质，而传统国内教育无法满足其需求的。”
不管是出于什么目的，国际班的选择上都颇有些让人眼花缭乱。从办学模式来看，广州的国际班主要有三类：第一类是高中与国外院校合作开设课程，如执信中学与哥伦比亚大学的合作课程;第二类是高中与国内相关培训机构合作开设的课程，如铁一与新东方的合作办学;第三类是引入国外课程，教授A P(在美国被称为“大学先修课程”)、A -Level(英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程)、IB(国际预科证书课程，侧重精英教育)等国际课程，比如广东碧桂园的IB课程、华附国际部的A P课程。
想赴美留学可选A P，未有目标国可选IB
事实上不管怎么分类，这些国际班上的课程无非就是A P、A -Level、IB、PC P、C IS等等，其中尤以A P课程为多。“A P与A -Level本质上区别不是特别大，不过A P的课程选择范围更广，是美国方向的首选体系。读IB课程将来选择名校的范围也更广一些，因为是国际预科证书课程，其读完可以申请多国的名校。但其相对难度也较大，适合基础较好的学生选择。A -Level适合于理科较强的学生，IFY适合于英语和学科成绩稍弱的学生。”广州新东方国外考试部英联邦项目经理范奕老师指出。
“如果家长目前不确定孩子去哪个国家留学比较好，选择读IB课程会是弹性比较大的选择，将来多个国家的学校都可以选择。如果已经确定孩子将来要去哪个国家留学，例如美国，那么可以直接选读A P课程。”广东碧桂园学校国际部校长李立指出，“好的国际班应该是能让孩子均衡发展的，在注重学术的同时，非常注重孩子的综合能力和素养的发展。”
“对于那些有明确计划将孩子送出国外读书的家长而言，其实早一点送孩子到国际学校或者国际班就读会更好些，孩子年纪比较小，更容易接受这些西式教育的方式和思维模式，对语言能力的提高，了解和适应西方国家的生活方式，培养自身管理和独立生活的能力也都更有帮助。”哈佛国际教育联合会副会长赵亚洲指出。
注重中西合璧均衡发展
“而学生能不能全面、均衡发展关键在课程。课程必须校本化，校本即人本，基于人，为了人。”广东碧桂园学校国际部校长李立说，广东碧桂园学校实施以IB课程为主的多元化课程：幼儿园和小学实施‘全纳式’IB PY P课程，中学实施M Y P课程，高中实施D P大学预科课程。从初中开始，学生可以在心理学、社会学、美国历史等上百门课程中自由选择自己感兴趣的来学习。2015学年还将开设中美高中双文凭课程和中英高中双文凭课程等。
与广东碧桂园学校不同，中大附属外国语实验中学的教学系统是在满足义务教育课程标准的基础上，融合了美国SSA T的考试体系、澳大利亚A E A S的考试体系等国内外多项具有领先地位的课程内容和教学评估方法。上课的形式既包括了传统的授课形式，又有主题探究的学习形式、各种实践性的学习模式。多样的上课形式，中西合璧的学习内容，更适合于不同学习类型孩子的学习，同时能够让孩子们真正做到学以致用和知行合一。
铁一和新东方的合作办学课程模块则包括：中国高中课程、英语能力提高课程、出国考试准备课程、海外文化课程、海外生存口语、美国大学学分先修课程、学术英语课程、英澳名校预科课程、社会实践活动及课题研究等等。广州新东方国外考试部英联邦项目经理范奕老师表示，铁一和新东方的合作办学课程也颇为重视人文科学，未来在这方面的力度也会加大。而记者发现，今年华美中加高中在传统双高中文凭的基础上，开设了一个以文化与艺术课程为主的人文班，国际班的人文“味”越来越浓。
很多课程都通过小组合作完成
对于那些选择就读国际班的学生，应该在就读前充分地“调试”自己，毕竟是从一种学习的课程体系进入到一种全新的课程体系，很多方面都需要更好地适应。广州新东方国外考试部英联邦项目经理范奕老师建议学生在入读前需要提升英语能力、参与社会实践与志愿服务活动。此外，学会自我管理、表达自我、合作学习可以说是不少国际班都强调的“必修课”。
国际班的很多课程都是通过小组合作探究形式完成，学生在学习过程中要学会分享、相互协作、感受观点碰撞，并最终形成自己的观点。因此，学生在决定就读国际班之后，就应该开始更加注重培养合作学习习惯，需要改掉‘自己做、自己听’的缺点，并培养批判式的思维模式，能够提出质疑、发表自己的看法并倾听同学的看法。这将为接下来更好地在国际班进行学习打下基础。而要培养合作学习的习惯，往往离不开提高自我表达的技巧。这需要学生有表达自己的自信和勇气，并逐渐掌握基本的自我展示及与他人沟通交流的技巧。
除了学会合作学习、表达自我，学生还要学会自我管理，克服依赖父母老师监督生活、学习的习惯，对自己的学习生活做出计划。进入中学国际部后，老师将给予学生更多的自我组织、自我管理空间。这就需要学生开始逐步培养独立安排学习和生活的能力，尝试自己解决一些小问题，不能事事、时时依赖老师和家长。要能够根据自己的情况合理安排学习和生活，而非时时刻刻依赖家长和老师的安排。