浅层参与 VS 获取成就

　　通常来说，越高端的学校，评估课外活动及领导力的标尺就越高。比如，参加辩论赛，有些辩论队成员偶尔会在校级比赛中获奖，有些则参加地区级，市级，省级甚至全国比赛并取得名次。著名院校的招生官对优异的评判阙值很高，因此高水准的成绩才能打动他们的心。再比如，校交响乐团成员这个经历很棒，但如果是首席小提琴手，或者乐团团长的资历则要更出众。同时当然，如果是个人独奏获得过地区级，省市级，国家级甚至是国际级别的比赛奖项就更上一层楼了。

　　长期付出 VS 浅尝辄止

　　招生官强调希望坐在教室里的每一名学生，都有自己杰出的才能，并且在一到两个自己感兴趣的领域内，持之以恒的付出自己的时间及精力。因为很简单的一个事实，一天只有24个小时，若要在某一个特定的领域取得成就，需要执着的付出。因此，美国大学会期待一名学生多年来执着的致力于一个活动 这类长期参与的一个活动，会比泛泛参与多个短期的项目，更能博得招生官的认可。此类学生更有Passion(热情)，或者也可以说更有Commitment(执着精神)。

　　普通成员 VS 领导能力

　　美国大学期待在申请者的身上看到领导能力， 高中里一个活跃的学生组织的主席，校报或者学校年鉴的编辑，都是申请中常见的体现领导能力的活动。同样，录取率较低的学校，会期待看到你担任过更高层次的领导职位。当然，美国大学也是各有所好，比如长期担任Princeton College招生主任的Fred Hargadon，相比领导力，则更倾向关注学生执着坚持的毅力。

　　自发独创 VS 功利镀金

　　学生出于本人浓厚的兴趣，自发创立的活动更让招生官刮目相看。即使这个活动只是街边的一个活动，并不标新立异。与此相反，仅仅是希望给自己的申请简历镀金，由父母出大价钱安排的貌似高大上的各种跨国志愿者活动等，已经很落俗套，平淡无奇了。因此，怀着真正的热情，去参与甚至创立自己感兴趣的活动，执着的坚持，取得一定的成绩，并在活动中体现自己的领导能力，才是名校招生官所青睐的。

　　中加枫华国际学校采用加拿大BC省原版课程教材，实行小班制分层教学模式。学生在这里可以感受到民主、宽松、和谐的学习新环境；学校侧重对人的塑造，力求培养学生的主动性、积极性，让学生从主动学习中体验成功的快乐，枫华除了基础的课程之外，还有50多种素质教育课程，同时学校鼓励学生自发组织社团，如音乐、戏剧、体育、绘画等社团，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合素养。枫华毕业生100%留学帝国理工学院、多伦多大学、阿尔伯塔大学、密歇根大学、明尼苏达大学等全球海外名校。