郑州市第一中学的校园文化是“爱”的文化，在校园华中体现出来的是：校长善待职务、校长善待教师、教师善待学生、学校善待家长、教师善待职业、社会善待教师这六个方面的内容，只有这六个方面结合起来，教育环境才会变得和谐。今天，就让我们一起来看看郑州市第一中学的校园文化都有什么内容吧！

　　一、校长善待职务

　　校长是教育者，是教师中的一员；校长又是管理者，像“官”，于是一些校长就把校长当官做，官场有的，应有尽有，这样的学校除了知识的传授外，一切都象行政单位那么眼熟。校长文化的核心价值首先应该表现在校长的教育家品质。校长不是权力而是责任，是实现自己执着的教学理念和治校理想的机会和平台。校长要善待职务，就要克服官本位思想，让“校长”从庙堂之上回到学堂中。

　　二、校长善待教师

　　校长当成官做，与教师的关系性质就会发生嬗变。校长的第一色彩是教，第二色彩才是“长”。教育和教学一旦成了长官分派的任务和劳役，教师的创造性和热情就会丧失。校长的所有工作和努力不仅是为了学生，也是为了教师。校长在新课程改革中，更需要善待教师。管理者要思考的是如何布“势”造“场”，让磁针处在“场”内，向着一个方向。呵护着教师们的那份良心，他们就放不下那份责任。

　　三、教师善待学生

　　教育的功利化表现为：一是教育的单一性：把教育等同于教学，把思想品德教育看成是无用的说教，宗教性的欺骗。二是把对学生的管理混同于成人式的团队管理，批评和处分中的教育附加值愈来愈少，企图通过纪律的权威性，吓阻学生成长中的错误。教育者不可能深入心脾地施惠于受教育者的各个角落，但尽力尽心地去做却是上帝赋于的天职。所以善待学生，教师要首先改善自己的人性，用一种宗教般的虔诚向善从善。

　　四、学校善待家长

　　学生在家庭中互动时间的长度，在成长阶段的学前期发挥的独一无二的影响，以及和学生血缘关系等，决定着学校教育无法替代家庭教育，但尽管这样，学校教育对家庭教育的互动和提升，仍然有着非常的作用。善待家长就要学会站在家长的角度分析发生的家校冲突和矛盾，懂得把学校摆在和家庭利益一致的位置上，才能取得家长的共识和认同。教育效果只有在争取到一个和谐的教育氛围下，才能达到最大化。

　　五、教师善待职业

　　人在选择职业的时候，是以生命幸福为尺度的。对已经成为教师和即将成为教师的师范生来说，面临一个事关一生幸福的问题：要么放弃教师职业，重新选择一个自己更热爱的行当，要么让自己热爱教师这个职业。教师要敬畏职业，就要具有教育的精神。什么是教育的精神？怀特海用了三个字概括：宗教性。什么是宗教性？就是对教育的虔诚感和崇敬感。就是教育的理想和信仰。这样的教育才是崇高的教育。

　　六、社会善待教师

　　在中国这个国度中，教师是受人尊敬的又是受人鄙视的，俗话又说：“宁缺千日粮，但不管是尊重和鄙视，社会对教师的道德要求却是极高的。所以在拜金主义泛滥的现今中国，教师中出现的一些丑陋现象受到了异乎寻常的口伐和笔诛。这既反映了社会对教师这个人群的高期待值，又反映了社会对教师包容心的缺失。当然，教师队伍的完善和提升是当下极需重视的问题。但社会要多一点理解和期待，教师也应该感恩社会的理解。

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