广州AIP创新艺术高中于2013年正式开办AIP国际艺术高中课程。从高中阶段到英美顶尖的艺术、设计类大学，AIP创新艺术教育从2004年开始，一直致力于给15-18岁的学生提供一种不同的成长选择。AIP是国内第一个使用自己独创的教育体系并无缝衔接英美本科教育的创新教育品牌，通过打破学科之间的壁垒，让学生用视觉、行为和体验，通过一个个艺术与设计的主题项目去认知和学习这个世界。
校园环境
新校区所在的广州帽峰山景区，公园总面积4534 .8公顷，全园森林覆盖率大于95%，景色秀美，环境幽静。
新校区自成一体，在教学、活动、生活、宿舍配套设施全面实现了升级，新增会议厅、汇报厅、放映厅等教学观摩设施，并在教学主楼精心打造出适合艺术教学和作品展示的多功能生态空间。
在专业设施方面，更是新增了金工室、木工室、雕塑室、暗房等多功能分区教室20间，让教育教学、运动生活、安保防护工作臻于一流！
学生活动方面，各学生社团将会拥有自己的工作室，学校希望所有学生能够通过这些课外活动通过集体的参与与协作，塑造自我独立的品性与健全的人格，从探索中寻找自己的目标。
帽峰校区在未来将成为中国艺术教育的枢纽，建立教学、体验和实践一体的立体化的先进课程系统。
办学特色
1、打破专业和英语的界限
学校提供完备专业学习和英语课程。优质的教学模式能确保学生满足国外大学的专业要求和语言要求，无缝衔接考入英美知名艺术大学。
2、国际知名艺术大学鼎力支持
学校与国外知名艺术院校长期建立良好的合作关系，得到国外大学的鼎力支持。伯明翰城市大学内测考点之一，课程共建/驻地计划/定期访问，课程介绍/workshop/快速申请通道，国外游学基地。
3、BTEC证书
广州AIP创新艺术高中得到了英国爱德思国家考试及文凭局的认可。通过审核的学生可获得BTEClevel4艺术与设计预科阶段毕业证书，此证书在国际上受到广泛认可，是学生申请顶级艺术学府的有力证书，学历认可度和含金量高。
4、AIP英国办事处
2019年，AIP英国办事处在伦敦和曼彻斯特正式成立。AIP留英毕业生在英国留学期间，可寻求AIP英国办事处提供相应的留学后续服务。包括但不限于入学辅导、教育规划、生活监护、住宿协助、当地文化适应、当地礼仪、心理辅导、海外监护人、就业辅导等项目。
六大艺术种类——广美附中AIP开六大艺术种类课程，量身打造属于你的梦想之路。
1、纯艺术/Fine art
专业方向：绘画、雕塑、装置、摄影等
相关专业：职业艺术家、美术编辑、美术指导、广告创意、杂志美编、艺术总监
2、动态影像/Dynamicimage
专业方向：动画设计、游戏设计、电影
相关专业：独立动画导演、动画设计师、原画设计、三维模型设计、游戏设计、衍生产品设计、插画设计、平面设计、影视动画制作、电视广告传媒专业、互联网娱乐领域
3、建筑&室内/Architectureand Interior
专业方向：室内设计、建筑设计、景观设计
相关专业：建筑空间设计师、展会设计师、景观设计师、商用室内设计师、住宅室内设计师、结构内部设计师
4、时尚/Fashion
专业方向：服装、纺织品、珠宝、时尚管理、戏服
相关专业：服装设计师、时尚插画家、时尚买手、服装样板师、时尚杂志编辑、时尚活动策划、流行预测家、样板设计师、珠宝设计师、首饰艺术家、珠宝杂志编辑、独立品牌设计师
5、产品&交互/Productand Interaction
专业方向：产品设计、家具设计、3D设计、交通工具设计、交互设计
相关专业：UI设计、家电产品设计、产品设计与制造、三维造型设计、视觉传达设计
6、视觉传达/Visual communication
专业方向：插画、平面
相关专业：品牌策划与设计、广告设计、界面设计、互联网企业、设计管理、美术指导、美术编辑、传媒出版社、企业市场部、自由设计师、插画家、原画师、动画师、编辑设计师、广告艺术总监、创意总监
师资力量
广美附中AIP国际艺术高中拥有一支强大的教研、英语及专业教学团队。80%的教师拥有海外名硕士及以上学历，有着多年的课程教学及研究经验。为学生提供三年全程一对一个性化教学指导和学习规划，量身定制适合自身的求学及发展之路。
升学成绩
AIP已经向英、美、加、新等国成功输送了3000余名学生，超过12000份offer，奖学金累计高达400万+美元，名校录取率高达70%。
历届AIP优秀学子相继获得了包括伦敦艺术大学、金斯顿大学、伦敦大学金匠学院、帕森斯设计学院、纽约视觉艺术学院、艺术中心设计学院等世界顶尖名校的录取。
学制及课程设置
总学制
全日制高中，一周5天制课程，全封闭式管理。
课程设置
入读须知
招生对象：面向全国招生；年龄15周岁以上(含15周岁)；初中毕业；具有一定美术基础及英语基础；无色盲色弱考生均可报名。
(注∶澳洲公民无法报读澳洲学校、如非中国户籍请及时告知招生老师)
招生人数：90人，择优录取。
