学科考点的大变脸

　　语文：给学生更大选择空间

　　一模、二模”试卷变化，首先是文字量增多，且分布在各题型中，材料题也有明显的增加。她说，若考生平时没有阅读的功底，考试就比较吃亏，而且这个特点各区试卷均具备。

　　其次是考卷更贴近学生的生活。王红宇以海淀区“一模”试题举例，她认为“徒步旅行”那篇阅读文章的题出得特别好：“看似是一篇说明文，但它形式很新，又对学生生活有所指导，并不是一篇离学生很远的介绍事物或说理文章。”另据王红宇透露，各区“二模”试卷在议论文中也有改革：“像议论文最后一道题，原来就是死板地考一些文体知识、论证过程、论点与论据关系，可是这次要求考生在读懂文章基础上，再结合自己生活实际，对文章进行理解和分析，这改变以往那种传统的答题模式，对学生如何思考、分析问题都有很好促进作用。

　　今年语文模拟卷还有一个特点，是在写作方面给考生留出很大选择空间，不再将作文分为情感类、励志类，而是让学生们放手去写。同时，作文也给了学生许多想象的空间，两道作文题中一道与学生的生活实际相联系，一道是想象类的。

　　数学：题量增加难度“两头压缩”

　　在今年《中考说明》中，对数学学科明确要求注重对“基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本活动经验”考查，要求考生在数学活动中变“被动想”为“主动思考”，形成了“问题意识”。

　　今年东城区的中考“二模”试题就是完全按照《中考考试说明(数学科目)》拟定的。据东城区教师研修中心教研员葛晓红介绍，今年东城区数学科目的“一模、二模”与往年相比有明显变化，具体体现在试题结构、题目分值和题目的难易度上。一方面，题量增加，选择题由8个变10个，填空题由4个变成6个，各自增加两道题，总题量由以往的25道题调整为29道。另一方面，在数学总分未变的基础上，选择填空题由原来的每题4分变为每题3分。此外，在试题难易度的调整上，“白开水”考题和难度系数0.2以下的题均被取消，也即“两头压缩”，“这样做重在考查学生的基础知识、基本技能、思维含量。而为了保持数学科目考试的整体稳定，大题不会有太大变化。”葛晓红说。

　　海淀的情况与东城类似。北京市海淀区教师进修学校教研员、北京市中学数学学科带头人张鹤告诉现代教育报记者，鉴于今年北京市中考降低难度的明确要求，海淀区从期末考试就开始贯彻实施，“二模”比“一模”又相应地降低难度，而此举受到来自学生和老师双方的欢迎，“前几年的题还是相对偏难，学生弃题的现象时有发生，难度下降能够让学生‘一模、二模’的平均分有所提高。”张鹤说。

　　在具体问题的考查上，张鹤举了“统计”的例子：“从比较模式化、死板的考题变成更注重对统计思想的考查，让学生多接触一些数据，从数据中去思考一些问题，海淀的‘二模’题也是做了这样的尝试，让学生自己列表、画图、做判断，更贴近统计的思想。”

　　英语：难度明显降低 偏题、怪题没了

　　2015年中考英语从减负角度做了相应调整：单词和短语共减少了近400个;语法项目中降低了不定代词、非谓语动词和定语从句的能力要求;写作方面只要求考生具备初步的书面表达能力，并删除“完成句子”的10分题;在语言技能层面，加大了对“听”和“读”的考查比重，听力总分达30分，占全卷25%;阅读理解增加6分，总分50分，占全卷42%。

　　据大兴七中英语教学负责人陶颖介绍，今年大兴区英语“一模”试题与以前相比难度变化不大，但“二模”试卷的难度明显降低，有60%的学生能够达到102分以上的优秀水平。而对于这种题目难度的变化，陶颖表示：“学生们非常喜欢，做得很顺，考完之后很自信，对英语也更加感兴趣。”“因为学生学英语的目的就是为了应用，偏题、怪题做起来完全没有必要，与实际生活关系不大。题目难度降低，学生感觉良好，也能够认识到英语是一门非常实用、很有意思的学科。”陶颖很支持这种改变。

　　物理：较多呈现“个性元素”

　　据北京市顺义区教育研究考试中心初中物理教研员刘艳辉介绍，2015年中考物理是变化较大的学科之一，试题将向着“以实验探究及科普阅读为特色的，体现学科特点、倡导真实实验，富有时代气息的试题”方向发展，这必然使得“一模、二模”试题发生较大变化。她认为，与以往的模拟卷相比，今年模拟卷主要有以下三方面的变化：

　　第一，模拟卷理念有所变化，由往年的“求稳”变成“求实”。今年的模拟试题突出体现“实”，试题对学生掌握基础知识、实验能力、阅读能力以及学习能力的考查均落在实处，例如有些科普阅读题目，学生必须在读懂文章的基础上才能正确回答出问题，很好地考查了学生的阅读能力、学习能力。

　　第二，模拟卷特色纷呈，由往年的大众化变成个性化。命题人按照自己对《学科改进意见》、课标以及中考变化的理解，在试卷中加入不少“个性元素”，特别是在考查基础知识的宽度、学生获取知识能力方面更体现出了个性化。

　　第三，模拟卷变换考查侧重点，由往年的侧重记忆变成考查积累。试题中考查识记能力的题目数量有所减少，有关理解知识、解释生活现象等方面的题目数量相应增加，考查点由关注学生知识点的掌握变成关注基础知识的掌握，力求将学生多年的积累考出来。

　　化学：从生活中来，到生活中去

　　“今年化学在试题呈现的形式和内容上，要求从生活中来，到生活中去，比如考查物质间的反应，一定要将这种反应置身于一种具体的生活情景

　　中。”说起今年化学模拟卷的变化，北京教育学院宣武分院副院长、初三化学教研员李春红深有感触，她告诉现代教育报记者，试卷的第一个特点是，打破了过去传统的试题结构，要求尽量与生活靠近，特别是第“Ⅱ卷”，原来就是填空题，今年出现了生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成和变化分析，基本实验、实验原理分析，科学探究，实际应用定量分析题，新题型其实没有多大变化，但体现了化学与生活的关联。

　　试卷的第二个特点是试题很有广度。比如生活现象解释题，基本上每道题1～2分，最多不超过5分，分值小了，出题的知识面就广了，也就是让学生从生活的各个角度尽可能多挖化学知识在生活中的应用。同时通过增加学生的科普阅读，来关注学生的未来，丰富学生的学科知识，看到科学技术的发展。

　　第三个特点是注重考查学生的思维能力，也就是学生的科学素养，比如初步运用观察、分析等方法来获取信息，能够运用文字、图表，化学语言等来表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括的方法对信息进行加工，这也是传统的考试中所不具备的。

　　第四个特点是今年模拟卷加大了实验和有关核心物质的考查。因为化学是实证性科学，如何通过实验的手段，获得实证，培养学生科学的素养呢?所以今年模拟卷中把计算题的一部分内容“混”到了实验里，相当于给实验的分值和对物质考查的分值加大了。