针对这一实际情况，教育部提出相关政策，目标在于取消“三本”招生计划，主要目的是增加职业教育生源，增加就业;民办学校也需要改善办学条件，与公办院校竞争，吸引学生报考；有省市也在计划中整顿民办院校，“校中校”、“假独立”等学院转型不合格等问题，其原本的招生计划归于母体院校。

　　政策提出背景

　　2014年3月9日，全国两会期间，人大代表陈丽芬(江苏阳光集团董事长)提出关于取消三本批次，改为职业教育的意见。她说：“总理在报告里说要创造就业岗位，但我认为就业岗位并不缺，缺的是适合岗位的人”;“现在大学生综合能力差，按道理大学毕业出来生活自理和跟人相处的能力应该具备的。但现在毕业生与他人相处矛盾比较多。具体工作中，动手能力差。还有人承受压力的能力差，不愿意接受高工作压力”;”我们一般人的传统观念上好像自己的子女必须要接受高等教育。德国仅有约20%的学生进入大学，80%的年轻人接受职业教育。”

　　中国科学院院士杨福家曾多次表示，希望教育更均衡发展，“我反对把进大学分成‘一二三本’，学生的差异在能不能发现自己的‘火种’。”而全国政协委员朱玉华也在去年两会上提议取消民办高校招生的“三本”批次设置，“民办院校无论实力强弱，均被戴上‘三本’的帽子，在公众中形成了‘三本’即‘末流’的符号印象。”

　　2014年9月4日，有关部门发布《国家关于考试招生制度改革的实施意见》，其中提到：“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。教育部对此表示，未来将逐步淡化“一本、二本、三本”的划分，但改革方案已经偏重考试改革而非录取改革。

　　中国教育部发布的《2015年工作要点》中指出将出台鼓励社会力量兴办教育的政策文件，召开全国民办教育工作会议，研究制订民办学校分类管理配套政策，推进独立学院规范发展，并首次没有提及“211”、“985”工程。

　　多地出台高考录取新方案

　　继山东、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、广西宣布2015年高考将本科第二批与本科第三批合并为本科第二批进行录取，湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。

　　民办院校优胜劣汰

　　取消“三本”批次招生，对于内地实力较强的民办院校而言是春天到来，而对于实力较弱的民办院校却是寒冬将至。2014年高考结束后，不少特色不明显、收费较高、就业较窄、位置较为偏远的民办院校遭遇线上“零投档”的尴尬局面。“我们从建校便在传授学生理论的同时，注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，只有抓住机遇全面提升学校的口碑和信誉，在取消‘三本’批次招生后，民办学校才能迎来真正的‘暖春’。”在四川大学锦城学院任教近十年的老师邹婷说。

　　家长考生喜忧参半

　　“我孩子的成绩就在‘二、三本’之间，突然宣布取消‘三本’批次，报志愿成了大难题。”四川高三学生家长李亚男看着班主任召开家长会的短信坦言，虽然已有不少老师、专家预测取消“三本”批次招生后分数比例会和去年大致持平，但她仍对此感到忐忑不安。

　　“对于高考成绩原本处于三本段的考生来说，这一消息无疑是一大利好。”西南财经大学天府学院相关招生负责人举例称，对处于本三批次省控线上下的考生而言，选择余地更大，机会也更多了，原来可能只能读三本民办院校，现在也有机会读公办本科院校了。四川大学锦江学院招生就业处处长蔡昕也持这样观点，“学生既可以选公办院校，也可以选民办院校。”远播教育高考研究院院长崔小巍认为，今年划线时就不会再有三本线了，那么原有的三本批次分数段的考生都进入了二本的分数段，竞争可能更为激烈。同时，这个新政也让今年的学生缺少了往年二本线的参照。往年有二本线、三本线之分，上了二本线的学生如果没有被二本院校录取，还有三本院校作为保底，而今年，这部分考生就必须综合考虑所有的学校了。

三本取消后，高考路在何方，值得深思。