刘利民说，为了完善农村教师补充机制，实行学校校长教师交流轮岗。改革教师培养模式，面向乡镇以下农村学校培养能承担多门学科教学任务的小学教师和 “一专多能”的初中教师。比如，医院有全科医生，在农村的中小学能不能有全科教师，就是这个概念。同时，在培训、职称晋升、工资待遇等给予农村教师倾斜支持。