所谓习惯指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了行为方式。小学年龄段是个性心理发展关键时期，他们协调性不高，认识水平低一般习惯还正在形成，可塑性极大，所以从小学低年级起老师就要去歪扶正，使学生养成良好行为习惯。

　　深知小学生行为习惯的重要性，我校在幼小衔接期间以培养孩子们行为习惯为主，每个班级老师都认真负责的指导学生们排好队、讲卫生、学会整理等，教会孩子们做一个干干净净，有礼貌的小学生。

　　随着早晨第一缕阳光的洒在我们常熟国际学校里，孩子们都整装待发，穿着漂亮的校服，整整齐齐的排好队，走在操场上，瞧他们来啦!在老师的指令下，进行早锻炼，“立正”，“向前看齐!”

　　在整理方面早上起床后，小朋友们拿着自己的牙膏、牙刷和洗脸帕，整理自己衣着，注意个人的卫生。现在孩子们不仅学会叠好自己的被子，整理好自己的生活用品，还学会了帮助其他小朋友整理衣柜，看着小朋友互相帮助，团结友爱，我们坚信这份爱会一直传递下去，也会传递得更长更远!每当放学铃声响起，小朋友们就快、静、齐地在教室门口排好队，在班主任和副班主任的带领下迈着统一的步伐向餐厅行进。到达餐厅后，小朋友们主动帮助他人扶起门帘，方便其他同学进入指定的就餐区域。在就餐前认真洗手，养成“饭前洗手”的好习惯。接着，孩子们在指定餐桌用餐，用餐时保持安静，不说话。就餐坐姿也很端正，争取做到光盘，保证营养均衡，身体健康成长。就餐后，将自己的餐具送回餐车，并摆放整齐，回到自己的餐桌上将桌子擦干净，自觉维护餐厅整洁。

　　小学生行为习惯培养很重要，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。在教师的指导下，告诉孩子们行为的规则，让孩子们对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，只有对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。此外，常熟国际学校在培养孩子们的卫生、整理等行为习惯上，注重培养小朋友们顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。