润安公学未来教育中心MYP项目的课程是在开足开齐7-9年级国家义务教育课程的基础上，融合世界文凭组织（IB）理念形成的面向未来，均衡发展的校本课程。该课程汇集优秀师资，注重学科与学科之间的联系，通过全球背景和概念理念，运用探究学习、合作学习和项目式学习的方法，培养学生的综合能力和素养，鼓励学生在做中学，帮助学生在所学知识和真实世界之间建立深度联系，实现学以致用，知行合一。并积极响应教育部等8部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放的号召，加强国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。

　　教育目标

　　润安公学MYP的所有教师在教学实践中秉承着陶行知先生所倡导的教育理念：“生活即教育，社会即学校、教学做合一”，致力于培养勤学好问、热爱生命、尊重他人、勇于尝试的终身学习者。

　　我们扎根于中华民族优秀的传统文化，通过丰富的探究以及活动来培养孩子们的国际情怀，发展学生的五大学习技能：交流技能、协作技能、自我管理技能、思考技能、研究技能，使每位学生充分发挥自己的优势和潜能，为创造更美好的世界贡献自己的力量。

　　学部特色

　　融合课程，兼顾中考。以义务教育阶段课程开足开齐开好为前提，MYP强调综合培养学生在全球化社会中所需要的知识、技能、态度以及对世界的认识，以中考知识为基础，以MYP教育理念、学生自主探究为导向，开展探究式教学。

　　全球视野，知行合一。MYP注重课堂的知识与现实世界的实践相结合，强调各学科知识的相互关联，主张将知识学习与现实问题紧密结合，要求学生在行动中学习，在行动中开展服务。

　　探究学习，激发内驱。MYP注重为学生提供各种机会,使他们能够发挥自己的潜力,探索自己的学习兴趣和学习方式,自己提出探究问题，自己通过探究的方式进行解答，反思并发展强烈的自主学习能动性。

　　训练思维，终身学习。MYP注重培养学生高层次的思考技能，使他们以发展健全判断力的方式来探索他们日益扩展的关注,以及他们不断增长的自我意识和全球意识。通过交流技能、研究技能、自我管理技能、社交技能和思考技能，帮助学生学会如何学习，成为终身学习者。

　　小班教学，因材施教。学校以小班教学的方式实施中学项目，教师通过个性化关注来设计学习体验，以便使有不同需要的学生都能够达到他们的学习目标。因材施教的教学方法则使每一位学生有更多的机会取得发展进步，追求和达到适合自己的个人学习目标。这涉及到对以下教学策略的利用：协作、合作开展学习，多样化的学习实践，具有创造性的教学与学习方法，使学生能够以不同的形式和模式探索和展示知识和理解。

　　多维评估，全面发展。我们的评估是持续进行的，以各种不同的形式整合到课程当中。评估有正式的、非正式的、形成性的、总结性的、内部进行的和由外部提供的。学生会从对他们自己的作业以及他人的作业的评估中获益。MYP通过各种各样的评估以及对学习的巩固来展示他们的学习，并以完成社区设计或个人设计来实现学习成果的最优化呈现，确保学生由内而外，全面立体，均衡发展。

　　课程设置

　　MYP借鉴国际文凭组织的教学方法和学习方法来设计自己的四大核心课程体系,组建八大学科组。以概念驱动、合作教学、情境教学、以评促教、因材施教等方法，来帮助学生进行探究、发现问题、找到答案、验证反思。在教学过程中辅以多样的、系统的、动态的评估方式来实施国家课程。