寄宿学校是否只要向学生提供一日三餐？答案当然是否定的。在寄宿制度逐渐完善的今天，我们也了解到了寄宿学校的真正意义。因寄宿学校本身的性质，其在培养学生时有了更多的时间，也就意味着学校要承担起更多的育人责任。下面，我们看看南京威雅寄宿学校的做法。

　　威雅认为，要真正实现全人教育的理念，首要的、也是其根本的，是要构建“全人”评价体系，亦即老师要能够全面地看待和评价一个孩子。这就要求师生之间要有除课堂之外的、更加多元的互动场景和机会，而寄宿教育则无疑为此提供了绝佳的土壤。

　　在威雅，每个孩子都有自己的导师，每名导师负责8-10个孩子在学习、生活、社交等各方面的成长。导师往往肩负多重身份，他可能既是孩子的数学老师、又教授孩子天文学和高尔夫球课外课、还是与孩子同吃同住、朝夕相处的朋友。因此，老师不仅能看到孩子在学术学习中的表现，也能观察到孩子运动、社交、日常生活等状态，让 “全人”评价体系的构建成为可能，并能够更好地帮助孩子发掘天赋和潜能所在。

　　在威雅，接受寄宿教育的孩子们，日程充实紧张。结束白天的课程后，威雅的寄宿生无需赶场奔波，就可以投入到多达数十种的音乐、体育、艺术、戏剧、科学等课外课或社团之中。寄宿制带来了巨大的时间红利，也培养了孩子们时间管理的能力，更重要的是，孩子们在自主选择中学会了为自己的决定负责，进而懂得自我规划、为人生负责。

　　另外，南京威雅还将推出“灵活寄宿”模式。年纪小的学生可以选择一周1-2天住在学校，小学三年级以上的孩子则可以选择周中寄宿（平时在学校，周末回家），等上了初中，再进入全寄宿。这种灵活机动的寄宿模式不仅能让孩子循序渐进，更好地适应和融入寄宿教育的天地，也能有效缓解部分家长的“分离焦虑”。

　　这是关于南京威雅寄宿学校的介绍，如果您想看该校的寄宿环境，可以在线咨询老师。