Stalford相信培养学生天生的好奇心、创造力以及对学习的热情，这样它就能繁荣成为技能，为美好的光明和成功的未来而努力。基于此，我们选择了NTSIS小学的课程表，因为这个课程表是国际认可的，以价值为基础的课程，将学生放在学习的中心。基于IB PYP，我们鼓励学生提问、合作、解决问题，并引导调查发展基本学习及个人发展技能，同时培养跨文化理解和尊重。

 

　　IB PYP课程

　　新加坡国立教育学院的IB PYP课程以新加坡国立教育课程以及英语和汉语国家教育课程为基础，实施适合年龄的学习结果。通过NTSIS IB PYP课程，我们的学生获得并应用与所有学科领域相关的技能，以及在课堂上和在校外生活中进行的有价值的学习。我们提供一种以探究为基础的学习方法，主要教授英语。我们的学生在6个跨学科主题下探究艺术、语言、数学、科学、社会研究和个人社会及体育教育。我们的课程框架允许学生探索跨学科领域的各种主题，而不是仅仅记忆事实或孤立地研究主题。这使得学生能够扩展他们的技能和知识，并在现实环境中应用它们。总而言之，它促使学生培养出更强烈的主人翁意识和参与意识，并表现出更高的积极性。我们非常重视创造一个愉快和有趣的学习环境。

 

　　社会发展

　　在NTSIS大学，社会发展是每个学生教育的一个组成部分。我们致力于发展属性，这些属性是参与建设一个富有同情心和负责任的社会的关键因素。由于每个学生都是教室的成员，他们与我们的专心致志的、IB级资格的老师和同学们发展了牢固的关系，并且为创建归属感和学习型社区做出了贡献。作为一所国际学校，我们提供外国人与当地社区之间的重要联系。我们欢迎新家庭，帮助他们向南通市新生活过渡。

 

　　五个核心要素

　　1.技能

　　2.知识

　　3.概念

　　4.态度

　　5.行动

　　通过强调这五个组成部分，NTSIS PYP为年轻学生提供了严格的计划，使他们能够在课堂和课外表现优异。这一框架确保学习能够参与并适应在一个多样化的21世纪社会中生活的挑战。

 

　　IB框架

　　与其他框架相比，IB框架具有优势，尤其是在关键主题领域。根据2009年至2019年进行的一项国际学校评估研究，IB PYP学生在阅读、写作和数学方面的表现优于非PYP学生。在2015年澳大利亚的一项研究中，PYP学生在全国科学测试中超过了全国平均水平。