初中部特色
围绕“突出外语，文理并重，国际融合，全面发展”的办学目标，精心培养具有“华夏根基，国际视野，领袖胸襟，平民情怀”的高素质的国际公民。
一、理念超前化，人才国际化
“以人为本”，尊重学生的个性差异，培养学生的创新能力，让每一个学生成为学习的主体，自主学习，全面发展。重点训练学生获取知识的能力，关注学生的可持续发展。“国际融合”，我校承办、参与国际、国内重大高品位活动，在交流中培养学生跨文化意识，扩大学生视野，培养学生成为国际公民。
二、管理精细化，服务人性化
寄宿制管理，让教师全程关注每个学生的成长，让学生从学习、生活等各个方位得到关心，感受家的温暖。在日常教育教学中，学校注重培养学生的思想素质、行为习惯、自立意识和坚强意志。在管理中，增强服务意识，关注每一个学生的心理状态。
三、英语分层化，辅导个人化
“突出外语”，根据学生实际水平，因材施教，实行分层教学。牛津、校本教材、报刊阅读、听力、口语等听、说、读、写课程综合开展，学生英语实战能力显著。许嘉轩（高一刚入学参加托福考试，110分），李秉斌（托福647）、卞文君（托福640分）、董人天（雅思8.0）、丁春秋（雅思7.5分）等一大批外语能力出类拔萃的高中优秀学子局势从苏外的初中部走出来的。09年9月初中部开设了第二外语——德语，到10年秋季开学，开设西班牙语课程供录取苏外的优秀初中生选择，2012年，苏外小语种又扩大至四门，新增加法语和日语，苏外初中部的外语特色将进一步得到彰显。“文理并重”，针对学生不同情况，量身定做辅导方案，对学生薄弱环节进行个别辅导，为学生学业全面发展提供师资保证。
四、活动自主化，气质贵族化
我校各类各项活动丰富，切实贯彻素质教育理念，为学生提供施展才华的大平台。学生创意丰富课余生活，艺术点亮校园精彩。在如火如荼的校园四大节活动中，学生自主创意，社团参与，开展活动，才艺展示，精彩纷呈。在活动中学生互相沟通，彼此交流，增进了解。同时，活动也为锻炼学生的组织能力、指挥能力，培养学生的协作精神提供了平台。
五、能力综合化，升学多元化
初中部优秀毕业生可进入我校英才班、实验班学习，三年后选择国内优秀大学；也可以根据意愿选择国际课程，如GAC、CIE、AP。每年还有优秀毕业生经过考试直接升入新加坡首屈一指的华侨中学，优秀毕业生在未来学习中，能秉承初中部一贯优良传统，在今后人才竞争中立于不败之地。
六、学生精英化，教师专业化
初中学生获奖：
（1）张宋佳、戴文捷获苏州市“阳光少年”称号；金溢庭荣获苏州市优秀共青团员称号；
（2）王赟等五人获得苏州市初中英语词汇达标竞赛一等奖，获一等奖率达100%；
（3）沈姝怡：参加全国中小学生21世纪杯英语演讲比赛，获华南赛区决赛一等奖，将代表华南赛区参加全国比赛；另外还有初三的徐子豪获得决赛一等奖，蒯乐等人获得决赛二等奖；
（4）初一学生参加江苏省时代杯数学竞赛中：李博轩、王心悦、周方易、谢权、徐嘉全等五人在高新区中名列前十六名，约占三分之一，初二、初三学生在江苏省时代杯数学竞赛中表现也同样优秀，特别是初三的顾正阳以113分超第二名15分的高分获得高新区第一名；
（5）徐心怡、张蕴文等多人在姑苏晚报杯的小荷作文中获得特等奖；李欣怡等人在中学生与社会的作文竞赛中获得一等奖。
（6）李靖参加江苏省电视口语大赛获一等奖；
（7）李铮参加第二十四届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技系列活动获初中组省级特等奖，多人获一等奖。
教师主要获奖：我校初中的英语、数学等学科参加高新区把握学科能力竞赛，有六人获得区一等奖并代表高新区参加苏州大市比赛，在八月份的苏州大市的比赛中六人全部获奖，其中有两人获得大市一等奖，三人获得二等奖、一人获得三等奖，居高新区之首。
初中部学生培养目标
总则：身心健康，学业优良，能力全面，品德高尚，有良好的英语基础，有鲜明的个性，善于合作，乐于助人，能应对各种挑战，具有国际视野和世界公民意识。
概括为“华夏根基，国际视野，领袖胸襟，平民情怀”
一、个人修养目标：有较强的责任感，品德高尚，举止幽雅，彬彬有礼；能自觉遵守社会公德，主动维护公共秩序，注意谦逊礼让，能尊老爱幼；善于合作，乐于助人，具有团队意识。
二、学科知识要求：能出色的完成初中段《国家课程标准》所规定的各学科学习任务，完成校本教材规定内容的的学习。中考年级总均分列苏州市前茅。
三、英语能力要求：全部满分通过中考英语口试，年级英语中考均分力争苏州市第一。能进行正常的英语口语交际；能正确听懂理解接近正常语速的熟悉材料内容，能基本听懂外教老师的基础教学讲座；能独立阅读《二十一世纪英文报》（初中版）百分之八十内容；能根据提供的素材书写不少于150—200个词的命题小作文。初中三年内有不少于80%的学生通过公共英语二级考试，不少于20%的学生通过公共英语三级考试。
四、艺体能力要求：体质良好，爱好并掌握至少一项体育活动技能；懂得美并能欣赏美，基本学会欣赏诗歌、音乐、戏曲、书法、绘画等的技能，努力掌握一项创造美的技能。
五、实践能力要求：能按大纲要求熟练完成理、化、生实验操作操作；能较熟练的使用日常工具。
