WBS初中部6-9年级，坚持小班化分层教学，每班规模不超过26人。在国家义务教育课程基础上采用更具时代性、选择性、学术性和融合性的双语课程体系，不断挖掘学生的天赋，引导其思维的开发和优秀品格的养成。

　　初中部课程特色

　　双语文化：双语浸润，汲取中西文化精髓

　　领袖精神：激发潜能，培养卓越领袖人才

　　校本项目：项目学习，渗透素质教育理念

　　友爱社区：责任教育，塑造正直互助品格

　　体育精神：强身健体，弘扬体育竞技精神

　　课程情况

　　英语语言艺术课程

　　英语语言艺术（ELA）旨在帮助学生掌握批判性思考。课程使用《Pathways 1》教材来组织主题和内容。学生听或观看访谈、演讲或授课，并面向班级或小组就其内容做成果展示，从而锻炼听力和口语能力。学生的成果展示可能是个人完成的，也可能是以小组为单位完成的，并且可能只有少量准备时间。成果展示有时是—个大项目的一部分，而项目整体还包括另外两大方面的能力——阅读和写作。阅读和写作的部分要求学生以阅读理解练习、口头展示、小组讨论或短文写作的方式对所读文本予以反馈。段落结构和议论文的写作是本课程的关键部分。学生将学习如何在短文写作中多角度地推敲某个话题，同时融入自己的观点和例子。致力于培养能够胸有成竹地口头或书面表达自我观点的自信的批判性思考者。

　　英语语言文学课程

　　英语语言文学课旨在发展学生利用所学知识和对于世界的理解对文本进行批判性分析的能力。本课初期，学生使用《Wonder》作为学习材料，完成整个课堂小说研究项目。学生将学习能帮助他们深入理解文本的各种阅读策略。他们还将学习从文本中选取重要部分，并以短文和随笔写作的方式有效地分析这些部分。此外，学生还将学习理解虚构型文本所必须的创造性思维能力。随着本课的进行，学生将研究角色对于文本整体的效果，并且，最终对于―部指定的文学作品完成—项小说研究。本课始终要求学生在课堂上分享他们的阅读感想，也鼓励家长了解学生所读的文本。

　　语文课程

　　课程以义务教育课程标准为基础，加强了中国文化渗透及外国文学文化的赏析，推行中外对比策略，内容涉及中外神话、小说、戏剧、诗歌等多种文体的比较阅读，让学生既能深谙中国文化，理解中国价值，加强学生审美能力，用世界听得懂的语言及叙述方式传播中国声音，同时能尊重并理解其他民族、其他国家的文化，贡献多元文化，凸显课程的工具性、人文性。课程开展了丰富的语文综合性实践活动，包括辩论赛、诗词大会、戏剧表演、专题探究等，让学生从活动中提升语文素养，解决生活情境中的问题强。强化实用文写作和文学创作，开展基于写作目的和凌者意识的写作教学。

　　数学课程

　　培养学生数学思维方式和创新的能力，用扎实的理论基础。解决现实问题。鼓励老师多向名师前辈学习，认真参考《初中数学课程标准》，在完成国家义务教育规定初中数学课程的同时，以剑桥大学考试委员会CIE课程体系中IGCSE的数学课程作为的国际化数学课程教材，融合中外初中数学内容，做到国际教材本土化，教授方式国际化，形成有娃哈哈特色的数学课程体系。在此基础上，教师认真钻研教法，让数学不再是枯燥的学科，让数学“活”起来。

　　科学课程

　　基于学校初中部课程本土化与国际化相融合的办学特色，初中科学课程教学参照《义务教育初中科学课程标准》，在完成教育部规定的初中科学课程教学内容的基础上，融合国内外教材内容、教学理念和教学方法。培养学生在借助中文和英文为语言工具学习科学知识的同时适应中、英文语境下的不同思维方式，引导学生理解和经历科学探究的过程进而自主建构对自然和科学的整体认知，帮助学生形成正确的科学态度和价值观，为学生将来能够适应国际高中的学习奠定坚实的基础。

　　历史与社会课程

　　在完成《义务教育初中课程标准》的同时，强调学生历史理解和批判性思维能力的培养。鼓励学生打开眼界，掌握中国与世界的发展变化，科学地认识社会，平衡自我和外界的关系。课程选择了多样化的辅助阅读材料，提高学生的阅读能力，增强对不同文化和风俗的国际理解。同时本门学科力图突破教室的限制，把课堂带到城市和田野间，让学生通过真实的接触、发问和探索习得知识。课程设计包含了研习旅行、社会调查等活动。学生需要以项目式学习，小组化合作等方式完成阶段性任务。对于学生的学习成果也采用多元化评价方式，从结果式转变为过程式。

　　项目制学习

　　项目式学习（Project Based Learning），强调通过设置真实的、有意义的问题情境，让学生经过自主探究.分工与合作解决问题，学习隐含于问题背后的科学知识，能够有效锻炼解决问题的能力。强调从各个领域和学科切入，以四大能力培养为重心，以批判思维养成为出发点。PBL与WBS初中选修课、课外活动和社团活动相结合，涵盖6大课题，学生根据自己的能力水平，完成不同层次的活动挑战。

　　计算机课程

　　课程主题贴近学生生活，以IT领域前沿的APP Inventor和Python为特色内容，引导学习运用相关编程工具和语言，完成APP应用设计等核心任务。驱动学生手脑并用，将软件硬件进行结合，提升学生的核心编程技术。课程体现了“教育即生活”的设计意图，开展IT生活化主题项目实践活动，让学生在IT课程项目探索中，熟练掌握计算机的基础知识和基本操作技能，培养学生用先进工具和方法去处理信息、分析问题、解决问题的能力。课程秉承学以致用的原则，着眼于学生的计算思维、创意设计、即时分享和场景应用，着力于提升学生自主选择工具、自如应用技术、自信展示成果的能力，为学生今后的智能专业发展播下种子。

　　创意美术课程

　　培养学生的审美能力，并与学生的固有经验（知识）、美术技巧等建立桥梁，学生在了解中外古今艺术的同时更了解自己生活的当下，用恰当的艺术形式进行自我表达，欣赏、传承的同时探究并创造。课程以美术为表现媒介，深入挖掘美术与其它学科间的内在联系并加以应用，学生建立自主探究学习的习惯与方法，提高自身艺术修养。